※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2022-07-12 16:11:03
看板 BabyMother
作者 標題 Re: [寶寶] 遇到別的小孩欺負自己小孩時你會怎麼做？
時間 Tue Jul 12 11:30:17 2022
我覺得沒有那種真的天生壞的小孩，
壞跟惡是我們大人定義的，
因為他們不懂，所以才要教，
而且也不是每個大人、每個家長都知道該怎樣跟孩子溝通
像我家如果帶兩歲兒童出去是不同的做法，
我算我家比較常帶她帶去公園的人．
形形色色的小孩都有（安靜的、暴衝尖叫的、很會交際的），
可以預見危險的，我會拉住小孩就不讓她過去，
不然都是以多接觸為原則，
我會帶著小孩去問：可以一起玩嗎？（有時候會被拒絕）
任何情況都可能發生，但就是要讓小孩學會面對，
被欺負了怎麼辦？為什麼會這樣？我可以怎麼做？
公園就是一個小社會，
被欺負了怎麼辦？為什麼會這樣？我可以怎麼做？
公園就是一個小社會，
因為相對來說，大人比較會處理，你可以當他們之間的橋樑，
蹲下來站在一樣的角度去處理，
可以自己去公園的小孩幾乎都可以溝通（雖然字義有時候不懂）
但會懂受傷、不可以、危險、，也可以大致理解大人在傳達什麼意思，
去學會面對衝突、對不起和解、不是故意的、一起好好玩之類的
如果有對方父母在場，他們無法讓小孩處理這種情況，
我也會直接跟欺負人的孩子溝通，
也一併讓自己的小孩了解狀況，
就算似懂非懂也是一種學習，
如果遇到對方"肇事逃逸"，你當下也可以跟孩子解釋發生什麼事情了，
以後該怎麼避免危險，或是請他當下離開危險的時地物，保護好自己
如果我們給了孩子「壞」的標籤，他自己就很難撕掉了，
有的孩子就算到10歲也還是會天真的童言童語，
不要太早定論一個孩子的個性了，況且只是公園中的一個陌生孩子，
就當下的事件本身去做處理就好，也會是給自己孩子一個學習的機會
--
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※ 同主題文章:
07-10 21:50 ■ [寶寶] 遇到別的小孩欺負自己小孩時你會怎麼做？
● 07-12 11:30 ■ Re: [寶寶] 遇到別的小孩欺負自己小孩時你會怎麼做？
07-12 17:33 ■ Re: [寶寶] 遇到別的小孩欺負自己小孩時你會怎麼做？
推 : 推1F 07/12 11:54
→ : 原文說小男孩很故意，是惡意的傷害，不覺得有不妥，是2F 07/12 11:58
→ : 事實。有的小孩的確會因為腦傷缺乏同理心，是不是真
→ : 的壞我們無法定論，但影響及傷害到別人就是要改進
我會覺得他可能想一起玩但不知道怎麼表達（我去公園會有孩子在我們旁邊繞，我問都會→ : 事實。有的小孩的確會因為腦傷缺乏同理心，是不是真
→ : 的壞我們無法定論，但影響及傷害到別人就是要改進
表示他想玩，只是因為原po遇到的孩子是騎車，更顯得有衝擊性）
因為原po已經生氣了，問的語氣也會讓孩子害怕，想要保護自己，也很直接的表達自己的
感覺，自然不會有太好的對話，引導他是不是想一起玩、表示這樣騎車會讓人家受傷、引
導他可以跟妹妹說讓你過嗎？
推 : 推這篇5F 07/12 11:58
推 : 推，一直說小孩是故意的，可以去看看「黃瑽寧：孩子6F 07/12 12:02
→ : 的粗魯個性，來自教養中的敵意指數」那篇，原文下
→ : 很多推文都屬於敵意思考
→ : 的粗魯個性，來自教養中的敵意指數」那篇，原文下
→ : 很多推文都屬於敵意思考
推 : 故不故意是很主觀的詮釋，小孩常把湯匙丟地上，很多大9F 07/12 12:04
→ : 人也覺得是故意，但其實並不是啊，他們只是好奇，應該
→ : 要先了解小孩再想什麼再下定論。
→ : 人也覺得是故意，但其實並不是啊，他們只是好奇，應該
→ : 要先了解小孩再想什麼再下定論。
推 : 教自己的孩子應變是必要的。但不要心存教育對方的念頭，12F 07/12 12:05
→ : 對方父母不教，很高的機率也不允許旁人來教（通常是孩子
→ : 那樣做他們也不覺得有錯），之所以說三歲看大（貼標籤）
→ : ，是因為家庭教育奠基歪了，一路父母也不會扶正就長歪了
→ : 。為了保護自己的孩子，不也在心裡默默幫認為有攻擊性的
→ : 孩子貼上一個危險標籤
→ : 對方父母不教，很高的機率也不允許旁人來教（通常是孩子
→ : 那樣做他們也不覺得有錯），之所以說三歲看大（貼標籤）
→ : ，是因為家庭教育奠基歪了，一路父母也不會扶正就長歪了
→ : 。為了保護自己的孩子，不也在心裡默默幫認為有攻擊性的
→ : 孩子貼上一個危險標籤
推 : 影片中那個孩子年紀還很小，他也很直白的說「因為被18F 07/12 12:07
→ : 擋到、這裡可以騎車」，表示過往從來沒有人告訴他，
→ : 被擋到該怎麼做、想吸引他人注意該怎麼做、哪裡才是
→ : 適合騎車的地方，孩子被他人斥責後，只會留下被他人
→ : 惡意對待的印象，沒辦法明白為什麼
→ : 擋到、這裡可以騎車」，表示過往從來沒有人告訴他，
→ : 被擋到該怎麼做、想吸引他人注意該怎麼做、哪裡才是
→ : 適合騎車的地方，孩子被他人斥責後，只會留下被他人
→ : 惡意對待的印象，沒辦法明白為什麼
推 : 推23F 07/12 12:09
推 : 這個孩子沒有機會學會，你怎麼知道在幼兒園、在未24F 07/12 12:12
→ : 來的社會上，你的孩子沒有你的保護，會不會再一次遇
→ : 到這個孩子，原文推文裡有一個我印象很深刻，在游泳
→ : 池叫警察嚇小孩覺得很爽的，你怎麼知道你兒子以後
→ : 當兵不會遇到這個孩子是你兒子的長官，因為小時候被
→ : 嚇，長大成為一個懷有惡意的人
→ : 來的社會上，你的孩子沒有你的保護，會不會再一次遇
→ : 到這個孩子，原文推文裡有一個我印象很深刻，在游泳
→ : 池叫警察嚇小孩覺得很爽的，你怎麼知道你兒子以後
→ : 當兵不會遇到這個孩子是你兒子的長官，因為小時候被
→ : 嚇，長大成為一個懷有惡意的人
推 : 心存教育對方的念頭是指一定要糾正對方。適度協助孩子溝30F 07/12 12:16
→ : 通是必要的，但遇到蠻不講理的人，先保護自己，不要覺得
→ : 自己佔理非得教育對方孩子
如果對方大人一副要跟我吵架的感覺，我也會帶著孩子逃離現場，但如果對方家長是一臉→ : 通是必要的，但遇到蠻不講理的人，先保護自己，不要覺得
→ : 自己佔理非得教育對方孩子
尷尬不知道如何是好，我才會直接蹲下來跟孩子溝通，通常都是用你不是故意的、只是想
一起玩對不對的軟語言去引導他（也有遇到家長先打說你怎麼可以故意這樣，我幫忙緩頰
的）
推 : 我不覺得在公園引導孩子怎麼玩、怎麼互動，就是在33F 07/12 12:18
→ : 教別人的孩子，會覺得被「教」，通常都是因為體驗
→ : 不愉快，覺得被「教訓」了，但如果大家都開開心心
→ : 的玩，誰會覺得自己被教了
推 : 如果想保護自己的孩子遠離這種孩子也沒關係，但不要
→ : 因為一時怒氣惡意對待他，因為你不會知道在他的成
→ : 長環境中，是不是根本沒受過善意對待
→ : 教別人的孩子，會覺得被「教」，通常都是因為體驗
→ : 不愉快，覺得被「教訓」了，但如果大家都開開心心
→ : 的玩，誰會覺得自己被教了
推 : 如果想保護自己的孩子遠離這種孩子也沒關係，但不要
→ : 因為一時怒氣惡意對待他，因為你不會知道在他的成
→ : 長環境中，是不是根本沒受過善意對待
推 : 推 原文一堆人都覺得是故意(惡意)要撞人40F 07/12 12:31
→ : 但對話中感覺就是很天真啊
→ : 問題就是缺乏引導
※ 編輯: fishpolar (111.246.46.173 臺灣), 07/12/2022 12:47:32→ : 但對話中感覺就是很天真啊
→ : 問題就是缺乏引導
推 : 推vita33543F 07/12 12:36
推 : 推44F 07/12 13:08
推 : 我管其他小孩怎樣，傷到我小孩就是罵，有沒有人教他45F 07/12 13:13
→ : 我才不管
→ : 我才不管
推 : 推47F 07/12 13:14
→ : 要教留給愛心過剩的人去教48F 07/12 13:14
→ : 我是覺得想遠一點 如果在家附近的公園說不定以後還可能是49F 07/12 13:15
→ : 同學 有機會引導對方 不就是為了自己孩子的未來減少一些
→ : 風險嗎
→ : 對自己的小孩也是機會教育
→ : 同學 有機會引導對方 不就是為了自己孩子的未來減少一些
→ : 風險嗎
→ : 對自己的小孩也是機會教育
推 : 推這篇，預設其他孩子就是故意使壞、以暴制暴，無異53F 07/12 13:21
→ : 於告訴自己的孩子你的世界充滿敵人與惡意，長久下來
→ : 孩子可能更恐懼退縮不知如何與他人應對
→ : 於告訴自己的孩子你的世界充滿敵人與惡意，長久下來
→ : 孩子可能更恐懼退縮不知如何與他人應對
推 : 推56F 07/12 13:28
推 : 推這篇 還愛心過剩哩 整個社會都你敵人? 你寶貝最屌?57F 07/12 14:00
→ : 小孩被寵出來就是這樣 長大了還是不會處理問題靠爸媽
→ : 小孩被寵出來就是這樣 長大了還是不會處理問題靠爸媽
推 : 推理性59F 07/12 14:01
推 : 其實父母對待其他犯錯孩子的態度，自己孩子都看在眼裡。60F 07/12 14:03
→ : 我之前也會勸導其他頑皮的小孩，我知道我女兒都會注意，
→ : 我們回去還會討論該怎麼處理。其實大部分的小孩真的都可
→ : 以勸導，態度差的大人我倒是沒遇到，也許我比較幸運，
→ : 公園真的是一個很好社會化的地方。
→ : 我之前也會勸導其他頑皮的小孩，我知道我女兒都會注意，
→ : 我們回去還會討論該怎麼處理。其實大部分的小孩真的都可
→ : 以勸導，態度差的大人我倒是沒遇到，也許我比較幸運，
→ : 公園真的是一個很好社會化的地方。
推 : 感謝有這篇溫暖的文章～也再次要推p大的推文～多一點65F 07/12 14:12
→ : 善意人間會更美好！
→ : 善意人間會更美好！
推 : 推這篇，這年紀的孩子多數沒特定好壞，但當已經被認定是壞67F 07/12 14:24
→ : 的，除了變成某些人心中的壞之外，他也不知道怎麼成為別人
→ : 眼中的好，因為當他壞的時候，會被說/被責罵，但當他好的
→ : 時候，沒什麼人認同，且認為理所當然，怎麼調整？
→ : 的，除了變成某些人心中的壞之外，他也不知道怎麼成為別人
→ : 眼中的好，因為當他壞的時候，會被說/被責罵，但當他好的
→ : 時候，沒什麼人認同，且認為理所當然，怎麼調整？
噓 : 去問公立幼兒園，有教師資格證的幼教師吧，教久了就71F 07/12 14:38
→ : 知道，聯絡人資料上，媽媽吸毒坐牢，父不詳，由外婆
→ : 照養的小孩，看到人就是用力從後面推，再跳到人家背
→ : 上，你能怎麼教？養她？要知道這還不是一兩個，有的
→ : 是背上一堆藤條的痕跡，喜歡的事情是虐待小動物，怎
→ : 麼教？巡迴輔導老師？一個禮拜也才來一次，加上家長
→ : 一遲到就不來學校，怎麼教？在學校，老師能認真不說
→ : 謊就已經很努力了，偽善救不了這社會，台灣的環境還
→ : 是那句話：不患寡，患不均。大家都知道，但沒人願意
→ : 去做，也昧著良心不去想這背後所會發生的各層面問題
→ : 知道，聯絡人資料上，媽媽吸毒坐牢，父不詳，由外婆
→ : 照養的小孩，看到人就是用力從後面推，再跳到人家背
→ : 上，你能怎麼教？養她？要知道這還不是一兩個，有的
→ : 是背上一堆藤條的痕跡，喜歡的事情是虐待小動物，怎
→ : 麼教？巡迴輔導老師？一個禮拜也才來一次，加上家長
→ : 一遲到就不來學校，怎麼教？在學校，老師能認真不說
→ : 謊就已經很努力了，偽善救不了這社會，台灣的環境還
→ : 是那句話：不患寡，患不均。大家都知道，但沒人願意
→ : 去做，也昧著良心不去想這背後所會發生的各層面問題
推 : 推推！也不是說要教別人小孩，而是讓自己的小孩看到，81F 07/12 14:38
→ : 當有衝突發生時，可以怎麼做：不對的行為就跟對方說不
→ : 行、可以去別邊玩、不能這樣撞人會受傷。其實孩子都會
→ : 願意接受，真的不用把別人想得那麼壞，的確有些孩子真
→ : 的就想要欺負的方式，他們覺得很好玩，這也是發展的一
→ : 部分，自己的小孩或多或少也會做些小壞事，就好好溝通
→ : ，自己的小孩看了也可以知道發生衝突是可以解決的，而
→ : 不是一昧的覺得好生氣，對對方發脾氣，而僵在那裏
→ : 當有衝突發生時，可以怎麼做：不對的行為就跟對方說不
→ : 行、可以去別邊玩、不能這樣撞人會受傷。其實孩子都會
→ : 願意接受，真的不用把別人想得那麼壞，的確有些孩子真
→ : 的就想要欺負的方式，他們覺得很好玩，這也是發展的一
→ : 部分，自己的小孩或多或少也會做些小壞事，就好好溝通
→ : ，自己的小孩看了也可以知道發生衝突是可以解決的，而
→ : 不是一昧的覺得好生氣，對對方發脾氣，而僵在那裏
推 : 問公立老師，然後呢？在看到的時候，不先用惡意解讀他的行89F 07/12 14:54
→ : 為，不好嗎？還是先用惡意解讀後，就不會有不適當的行為？
→ : 遇到時，就分享一些正向的處理方式，沒人要老師/陌生人善
→ : 盡父母的責任，把陌生孩子導正吧！
→ : 為，不好嗎？還是先用惡意解讀後，就不會有不適當的行為？
→ : 遇到時，就分享一些正向的處理方式，沒人要老師/陌生人善
→ : 盡父母的責任，把陌生孩子導正吧！
推 : 昨天才看到情緒控管的書在說，管教除了大人自己要有93F 07/12 14:58
→ : 底線，避免孩子產生報復情緒也很重要，一旦有報復情
→ : 緒會變得惡性循環，或許身為非親屬的大人可以讓孩子
→ : 知道情緒有其他選擇，在他意識到犯錯產生害怕生氣報
→ : 復等負面情緒時，他如果碰到有周遭不同處置情緒方式
→ : 的大人，或許會讓他知道情緒可以不用全部負面處理，
→ : 給孩子一個機會也是大人該做的事情。
→ : 底線，避免孩子產生報復情緒也很重要，一旦有報復情
→ : 緒會變得惡性循環，或許身為非親屬的大人可以讓孩子
→ : 知道情緒有其他選擇，在他意識到犯錯產生害怕生氣報
→ : 復等負面情緒時，他如果碰到有周遭不同處置情緒方式
→ : 的大人，或許會讓他知道情緒可以不用全部負面處理，
→ : 給孩子一個機會也是大人該做的事情。
推 : 正因為非親屬，可以的就選擇的更多，可以因為孩子不友善，100F 07/12 15:03
→ : 想呼巴掌，也可以停下來，換個方式解讀他的行為，處理時自
→ : 家孩子都看在眼底，真正在做的，不單純為了社會種下可能的
→ : 善根，而是為了自己孩子做一個情緒處理的示範。
→ : 想呼巴掌，也可以停下來，換個方式解讀他的行為，處理時自
→ : 家孩子都看在眼底，真正在做的，不單純為了社會種下可能的
→ : 善根，而是為了自己孩子做一個情緒處理的示範。
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