這次演講的老師是洪萬生老師，他主講的標題是「數學也可以很文學」。在他的介紹裡，我們看到了很多關於數學的小說或漫畫。看著那些小說和漫畫，我真不禁感嘆：「這些能把數學寫成小說和漫畫的人真的都好厲害喔！」我在數學試教的時候，也試著將數學改編成漫畫小說，但是，那是用我以前寫的其他漫畫小說改編而來，要完全做出一個100%的數學小說，還真的是很難呢！

  在很久以前，我在一本歷史漫畫上看到一句話：「我們可不可以不要看課本？不行。那我們可以讓課本變成一本漫畫嗎？當然可以！」在現在這個時代，動畫或慢或有不可想像的感染力！不管是學生還是成人，都有看過卡通或漫畫的經驗，而學生對於漫畫上的內容往往都記得比課本還要清楚。在我小學的時候，我還看過一套的「數學小叮噹」，原著裡那個智商可能還不如大雄的哆啦A夢一口氣變成了數學博士，整套漫畫就是在歡樂爆笑的氣氛中講解各種數學題目。我一開始也跟大部分的小朋友一樣，只看漫畫搞笑的地方、對於數學題目一概不理。但是，漫畫看過很多遍以後，我也開始對以前不曾注意的題目產生一些興趣、並試著用自己的方法解題。於是，不知不覺間，我也開始理解了漫畫要表達的數學問題。不只是數學而已，我後來還看了哆啦A夢版的物理漫畫，也在歡笑中學到不少物理知識呢！只能說，漫畫真的太厲害了！難怪國中時的數學課本都會附上漫畫！

以前我的數學課本上一則關於概數的漫畫，令我印象深刻。漫畫內容是這樣的，創創向守守借了493元，當守守向創創討債時，創創狡猾的說：「跟1000比起來，493元更接近0元，所以我欠你0元！」──有這種邏輯嗎？後來，創創為了買筆，又跟守守借了15元〈總計508元了〉。第二天，守守得意的對創創說：「跟0比起來，508元更接近1000元，所以你欠我1000元！」

這則故事讓我回味了好久，現在想起來，還是叫人忍不住想捧腹大笑。然而，這則漫畫的重點可不只是想搞笑而已呢！在我們讀完這故事中，“概數”的基本概念已經逐漸定型。這也更讓我們了解概數的意義，這正是這則漫畫所覆函的意義。

  除了漫畫以外，小說的感染力也不容小覷！我還記得我小學的時候，班上的同學都不斷的傳閱各種小說，而且每本小說都是厚厚的一本！大家也都對內容瞭如指掌，連平常的對話都在模仿小說人物的口氣。除了小說以外，學生之間還很流行看電視劇，甚至對內容、對白倒背如流。連老師都不禁感嘆：「要是上課有這麼認真就好了。」

  其實，我最近正在試教數學。我嘗試將講義製作成漫畫和偵探小說的形式，果然比較能吸引學生的注意。我也上課上得比較高興的。對我來說，能設計我喜愛的教材上課，不光能夠引起學生對課堂的注意，更能讓我在敎課時保持興奮的心情，以開心的情緒敎完課程，可以說是利己利人的好方法！如果今天要我拿著一本我不大感興趣的教材教課，別說我不感興趣，恐怕連台下的同學都會因為老師缺乏鬥志而打瞌睡呢！

  話不多說了，我現在就給大家看一下我拿來教《三角形的全等性質》〈再加上以前做的神秘的白雪姬PPT，最近改了一點內容〉的漫畫小說PPT吧！就在附檔裡面喔。